Transformer durablement
Promouvoir la neurodiversité
au travail
À l'issue de la formation, le participant sera capable de :
- Définir la neurodiversité et ses principales manifestations dans le contexte professionnel (mémorisation — niveau 1)
- Distinguer les différents profils neuro-atypiques et expliquer leurs besoins spécifiques au travail (compréhension — niveau 2)
- Identifier les situations de surcharge cognitive, de fatigue ou de mal-être chez un collaborateur neuro-atypique (application — niveau 3)
- Analyser les pratiques managériales et organisationnelles au regard des besoins des profils neuro-atypiques (analyse — niveau 4)
- Mettre en œuvre des aménagements concrets du recrutement, du management et de la collaboration quotidienne (application — niveau 3)
- Concevoir une démarche d'inclusion durable favorisant une culture d'entreprise respectueuse de la neurodiversité (création — niveau 6)
Introduction et définitions
Qu'est-ce que la neurodiversité ? Contexte historique et scientifique, chiffres clés, enjeux humains et organisationnels pour l'entreprise. Les grandes familles de profils neuro-atypiques.
Identifier les profils neuro-atypiques
Autisme (TSA), TDAH, dyslexie, dyspraxie, haut potentiel intellectuel — caractéristiques au travail, forces et vulnérabilités, points communs et singularités de chaque profil. Distinguer neurodiversité et troubles de santé mentale.
Approfondir : vécu et environnement de travail
Fatigue cognitive, charge invisible, surcharge sensorielle, communication atypique. Identifier les facteurs organisationnels aggravants et les signaux d'alerte. Impact du regard collectif et des biais inconscients.
Agir ensemble : aménagements et pratiques inclusives
Adapter le recrutement, l'intégration et les entretiens. Ajuster le management au quotidien. Favoriser la collaboration entre profils neurotypiques et neuro-atypiques. Outils et aménagements raisonnables.
Construire une culture d'entreprise inclusive
Ancrer l'inclusion dans la politique RH et QVCT. Sensibiliser les équipes, lever les résistances, valoriser les talents neuro-atypiques. Concevoir un plan d'action durable. Synthèse, quiz final et attestation.